subject
Pedagogia, 15.08.2019 01:16 heylivis

Segundo a educação em direitos humanos: diretrizes nacionais (brasil, 2013), deve-se trabalhar a educação em direitos humanos a partir da perspectiva de uma escola viva e dinâmica, com práticas educacionais que estimulem a participação de toda a comunidade escolar no seu destino e que legitimem processos participativos. assim como por acreditarmos ser necessário estar em sintonia com uma educação dialógica como meio para a construção da cidadania, viabilizando um trabalho com os envolvidos e não somente sobre eles. sendo a sala de aula um locus para a difusão do conhecimento e para a busca democrática que considere sua diversidade cultural, étnica e sexual, é necessário: i – compreender as categorias de gênero, sexualidade e diversidade como expressões dos sujeitos no espaço escolar. ii – problematizar as presenças, silêncios e ausências sobre os marcadores de gênero, sexualidade e diversidade na sala de aula numa perspectiva interdisciplinar. iii – analisar a concepção de heteronormatividade difundida na sociedade, além de reafirmar e consolidar os estigmas e estereótipos. (brasil. cadernos secad 4 – gênero e diversidade sexual na escola: reconhecer e superar preconceitos. ministérios da educação. secretaria de educação continuada, alfabetização e diversidade. brasília: mec, 2007) assinale a alternativa que apresenta todas as afirmações corretas: alternativas: a) apenas i. b) apenas i e ii. c) i, ii e iii. d) apenas ii. e) apenas iii.

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Outra pergunta: Pedagogia

question
Pedagogia, 15.08.2019 04:40
Pensando na importância dos gêneros discursivos aliados à escrita, avalie se as afirmativas a seguir são verdadeiras (v) ou falsas (f): ( ) para se produzir texto não há necessidade de conhecer os vários gêneros e tipologias que circulam na sociedade e na esfera escolar. ( ) conhecer o gênero ou o tipo textual do texto que se está produzindo auxilia para que objetivo, características e temáticas do texto sejam adequados. ( ) dominar uma variedade de gêneros permite que o produtor de texto (o aluno) consiga realizar suas produções de forma dinâmica, correta e real. assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: a) v – f – f b) v – v – v c) f – f – f d) f – v - f e) f – v – v
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question
Pedagogia, 15.08.2019 01:40
)sendo os intervalos a = ]-4,3] e b = [2,7[, determine a ∩ b. a) ]-4,7[ b) [3,7[ c) [2,3] d) ]-4,2] e) [-4,7]
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question
Pedagogia, 16.08.2019 17:25
Com relação à forma como os educandos percebem o modelo de aferição de aprendizagem nas e reagem à aplicação dos métodos utilizados, e pensando neste processo como uma "ferramenta", um meio e não um fim em si mesmo, assinale a alternativa que é mais adequada ao propósito da aprendizagem no que se refere ao posicionamento por parte dos educadores: a) o papel do professor não é reprovar ninguém, sendo sua única responsabilidade ensinar, pois é a vida que vai se encarregar de preencher as lacunas que ficaram. b) os professores devem confiar nos alunos e incluí-los em suas avaliações de desempenho, perguntando o quanto acham que merecem, pois o aluno deve participar do processo avaliativo. c) ainda que os alunos tenham estudado, o docente não tem como averiguar, por isso as provas preparadas pelos professores sempre precisam ser difíceis. d) o momento de aferição não é um ponto definitivo de chegada, o fim em si mesmo, mas um momento de parar para observar se a caminhada está ocorrendo com a qualidade que deveria ter. e) quando o professor percebe que os alunos não estudaram, deve criar alternativas para que eles consigam fazer as avaliações, como prova em dupla ou com consulta.
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question
Pedagogia, 16.08.2019 19:11
De acordo com di palma, et al, (s/d, s/p) quando se trata da inclusão, deve-se considerar aspectos ligados a formação do professor. com base nisso assinale a alternativa que corresponde ao pensamento deste autor.
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